РП_ВД_ООО_ЮНАРМИЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Юнармеец»
социально - педагогическая

I Наименование программы
II Направленность
III
Сведения
(составителе)
1. ФИО

об

авторе
Сычева Анна
Титов Федор Олегович
Александровна
МАОУ СОШ «гимназия №161»

4. Место работы
IV. Сведения о педагогах и иных
специалистах,
реализующих
программу
1. ФИО
Титов Федор Олегович
V. Сведения о программе
1.Нормативная база
Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
(далее – Закон об образовании);
- Концепции развития дополнительного образования
детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября
2014 г. №1726-р);
- Приоритетный проект «Доступное дополнительное
образование для детей (утверждён президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и приоритетным проектам (протокол от
30.11.2016г.
№11)
(далее
Федеральный
приоритетный проект);
- Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 N
196 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по
дополнительным
общеобразовательным
программам»;
Методическими
рекомендациями
по
проектированию
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы) Минобрнауки
России от 18 ноября 2015 №09-3242;
- Постановление Правительства Свердловской
области от 06.08.2019 г. № 503 ПП «О системе
персонофицированного
финансирования
дополнительного образования детей на территории
Свердловской области»;
- Приказ Министерства образования и молодёжной
политики Свердловской области от 30.03.2018 г. №

2. Объем и срок освоения программы
3. Форма обучения
4. Возраст обучающихся
5. Особые категории обучающихся
6. Тип программы
7.Статус программы
VI. Характеристика программы
По месту в образовательной модели
Уровень
1.Цель программы

2.Учебные курсы/ дисциплины/
разделы (в соответствии с учебным
планом)

162 – Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года»;
- Приказ Министерства образования и молодёжной
политики Свердловской области от 26.06.2019 г. №
70-Д «Об утверждении методических рекомендаций
«Правила персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей в Свердловской
области»;
Постановления
Главного
государственного
санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об
утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы
образовательных
организаций
дополнительного
образования детей»;
- Устав Муниципального автономного учреждения
дополнительного образования
«Центр детского
творчества «Эльдорадо»;
1 года, 102 часа
очная
12 - 17 лет
нет
модифицированная

программа разновозрастного детского
объединения
базовый
Создание условий для военно-патриотического и
нравственного
воспитания
подрастающего
поколения, объединение подростков в единую
неполитическую
общественную
организацию,
пропагандирующую патриотизм и здоровый образ
жизни, воспитание патриотов своего Отечества.
Военная история России
Структура Вооруженных сил. Уставы.
РХБЗ
Физическая подготовка
Огневая подготовка
Строевая подготовка
Медико-санитарная подготовка
Туристическая подготовка. Поисковая деятельность
Подготовка к соревнованиям

3.Ведущие формы и методы
образовательной деятельности

4.Формы мониторинга
результативности

Методы: устное изложение учебного материала.
обсуждение изучаемого материала, беседа, показ,
демонстрация, упражнение (тренировка) и др.
Ведущие формы организации занятий: практическое
занятие, тактико-строевые занятия, тактические
занятия.
Сдача нормативов
Результативность участия в соревнованиях
Показательные выступления
Тесты
Контрольные срезы

СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1.

РАЗДЕЛ 2.

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи программы
1.3. Содержание программы
Учебный план
Учебно – тематический план с содержанием разделов 1 год обучения
1.4. Планируемые результаты
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Календарный учебный график
2.2. Условия реализации программы
2.3. Формы аттестации. Оценочные материалы
2.5. Методическое обеспечение
2.6.Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1.

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание, являясь основополагающей и неотъемлемой
частью
общего
воспитательного
процесса,
представляет
собой
систему
совместной
целенаправленной деятельности органов государственной власти, образовательных
учреждений, спортивных и общественных организаций по формированию у подрастающего
поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите
интересов Родины и рассматривается как самая главная составляющая в воспитании и
формировании личности человека.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально –
педагогической направленности «Юнармеец» ориентирована на обучение подростков 12 –
17 лет в количестве 10 – 15 человек.
Программа разработана для разновозрастного детского объединения. По уровню
освоения - общеразвивающая, базового уровня.
По форме организации образовательного процесса программа является очной и
предполагает срок освоения 4 года по 170 часов в год (2 раза в неделю по 2,5 часа). Всего
количество часов – 680.
Тип программы – модифицированная. Программа разработана на основе изучения
программ данного направления и «Методических рекомендаций к разработке
образовательных программ дополнительного образования военно-патриотических кружков
«Юнармия» для общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования
детей и молодежи».
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социальнопедагогической направленности «Юный спасатель» разработана на основании следующих
нормативно-правовых документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;
- Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ
от 4 октября 2014 г. № 1726-р);
- Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Методическим рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ (Минобрнауки России от 18 ноября 2019 г. № 09-3242);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
- Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа «гимназия №161»
- Положение о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах МБОУ
СОШ «гимназия №161».
Актуальность программы обусловлена рядом факторов:

- нацеленностью на развитие чувства патриотизма;
- целевой ориентацией на подготовку обучающихся к службе в ВС РФ;
- формированием здорового образа жизни;
- необходимостью развития духовно-нравственных ценностей учащихся.
Программа разработана с учетом задач поставленных в «Государственной программе
патриотического воспитания граждан Российской Федерации в 2016-2020гг.», Национальной
доктрине образования в Российской Федерации о воспитании гражданина: «Система
образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового,
демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и
обладающих высокой нравственностью...» и нормативных документов Всероссийского
детско-юношеского военно-патриотическое общественное движение «Юнармия».
Содержание программы направлено также на формирование физической культуры
обучающихся как части общей культуры, базирующейся на системе нравственных ценностей,
определенных в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
Программа ориентирована на социальный заказ обучающихся и родителей к подготовке
будущих защитников Отечества, у детей формируются личностные качества, знания, умения и
навыки необходимые на службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, способствует
личностному
развитию
подростка,
укреплению
его
физического
здоровья,
профессиональному самоопределению детей, их адаптации к жизни в обществе.
Отличительные особенности и новизна. В настоящее время, в связи с
первоначальным этапом становления юнармейского движения, подобных дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ фактически не существует, поэтому
данная программа в этом аспекте является уникальной.
Помимо этого, программа построена по технологии дифференцированного обучения в
вопросах организации образовательной деятельности и отслеживании результатов
реализации программы, разработанной по 3 уровням сложности, учитывая состояние
здоровья и половозрастные особенности учащихся. Это позволяет учитывать
индивидуальный темп развития и особенности восприятия детей, расширять поле их
возможностей.
Программа может быть дополнена различными видами мероприятий и дисциплин согласно
возрастным особенностям юнармейцев.
Основной формой организации образовательного процесса являются теоретические и
практические занятия, комплексные тренировки, стрельбы и тактические учения. Основными
методами здесь выступают показ и упражнение (тренировка).
Педагогическая целесообразность. Программа
предусматривает
сочетание
тренировочных занятий, различных соревновательных и познавательных мероприятий, в
содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта и знания из
различных областей наук. Тренировочные занятия проводятся в соответствии с календарнотематическим планом Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных
формированию у подростков основы для их подготовки к достойному служению
Отечеству на гражданском или военном поприще, выработки потребности у ребенка в
здоровом образе жизни.
Содержание программы направлено на развитие личности подростка и включение
7

его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.
Погружая ребенка в атмосферу юнармейского движения, мы даем ему возможность
открыть в себе положительные качества личности, попробовать себя в роли
военнослужащего, ощутить дух коллективизма, взаимопомощи, чувство социальной
ответственности; осознать себя личностью, повысить самооценку за счет приобретения новых
знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций.
Программа базируется на следующих принципах:
- принцип гуманитаризации (формирование нравственности и духовности на основе
общекультурных и национальных патриотических традиций);
- принцип гуманизации (обеспечение приоритета общечеловеческих ценностей,
личностного и индивидуального подхода);
- принцип демократизации (реализация педагогики сотрудничества, самоорганизации и
самоопределение в выборе вариантов обучения);
принцип
развивающего
военно-патриотического
воспитания (целеполагание,
планирование, реализация, рефлексия, постановка новых целей);
- принцип осознания (осознание своего места и психического состояния, возникающего
из особенностей профессиональной и военной подготовки);
- принцип соблюдения армейской субординации; - принцип экологического подхода к
воспитанию (целостное видение мира, видение себя и своей человеческой функции во
взаимоотношении с обществом, государством, армией);
- принцип добровольности (добровольное зачисление в объединение);
- принцип взаимоуважения.
Адресат программы. Данная программа предназначена для подростков 12 - 17 лет. В
этом возрасте учащийся ощущает свою принадлежность и причастность к определенной
социальной группе. Он уже не просто подражает в поведении старшим, а анализирует и
оценивает историю, традиции, существующую систему ценностей и мораль того общества,
которое его воспитывает. Эта сложная работа вызывает у ребенка яркий эмоциональный
отклик. В этот период ярко проявляются нравственные, интеллектуальные и патриотические
чувства.
В этот период следует учитывать, что именно в подростковом возрасте возникают
глубокие,
действенные,
устойчивые
интересы,
развивается
самостоятельность,
исполнительность и дисциплинированность. Также в этом возрасте происходят существенные
сдвиги в мыслительной деятельности: увеличивается объем внимания, памяти, происходит
развитие наблюдательности. Они отличаются неустойчивостью в психоэмоциональном
состоянии, неуравновешенностью характера, поэтому предметом заботы педагога является
воспитание волевых качеств личности. Индивидуальный подход предполагает учет
особенностей возраста, типа нервной деятельности, темперамента, характера.
В работе с каждым участником программы педагогу следует найти ту
психологическую установку в их обучении, которая дает им возможность преодолевать им
противоречия своего характера, различные трудности на их жизненном пути.
1.2.

Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для военно-патриотического и нравственного
8

воспитания подрастающего поколения, объединение подростков в единую неполитическую
общественную организацию, пропагандирующую патриотизм и здоровый образ жизни,
воспитание патриотов своего Отечества.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать получению новых знаний по начальной военной подготовке, военной
истории Отечества, физической и специальной подготовке;
- знакомить подростков с движением «Юнармия», уставом, структурой, гимном, символикой
и др.;
Развивающие:
- способствовать укреплению физического и психического здоровья подростков;
- развивать интерес к воинским специальностям;
- формировать такие свойства личности как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие;
развить навыки самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей
деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать чувство гордости и глубокого уважения к государственным символам и
Законам РФ;
- формировать чувство ответственности;
- заложить основы коллективных взаимоотношений, личностного общения и совместной
деятельности в объединении;
- способствовать пропаганде здорового и безопасного образа жизни;
- способствовать воспитанию патриотизма, активной гражданской позиции.

1.3.

Содержание программы
Учебный план

№

Раздел

1 год

Формы / методы
контроля и аттестации

1
2

Введение
Военная история России

2
6

3
9

тест, опрос, беседа

упражнение на время. выполнение
норматива, опрос

Государственные
символы РФ
Структура Вооруженных сил.
Уставы.
Подготовка по радиационной,
химической и биологической
защите /РХБЗ/
Физическая подготовка

Индивидуальная групповая/
Тест, зачёт, соревнование
тест

Огневая подготовка

выполнение нормативов,
наблюдение
выполнение норматива, практические
задания, наблюдение, тест
наблюдение
практическое задание, опрос,
наблюдение, тест
итоги участия

4
5

Строевая подготовка
Медико-санитарная
подготовка
12 Практико – ориентированная
деятельность
13 Подготовка к соревнованиям
14 Итоговое занятие
Итого – 170 часов
8
9

20
6
6
8
2
102

итоги соревнований
показательные выступления

Учебно – тематический план
(1 год обучения, 102 часа)
Цель: пробуждение
единомышленников.
№
п/п
1
2

4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

интереса

занятиям

формирование

Название раздела,
Количество часов
темы
Всего
Теория Практика
1
1
Введение
2
6
Военная история России
6
Защита Отечества 1
1
конституционный долг и
обязанность гражданина
Российской Федерации
История Вооруженных сил Дни
1
1
воинской славы
России.
Структура Вооруженных сил и
1
1
основные задачи
Порядок прохождения военной
1
1
службы.
Великие русские полководцы
1
1
История юнармейского
1
1
движения.
3
Государственные символы РФ
3
Устав ВВПОД «Юнармия»
1
1
Воинские звания
1
1
Военная присяга и порядок
1
1
приведения к Военной присяге
9
Структура Вооруженных сил
9
РФ
Структура Вооруженных
2
2
сил РФ. Уставы
История Вооруженных сил
1
1
России
Вооруженные силы России на
1
1
современном этапе
Виды и рода Вооруженных Сил
1
1
Российской Федерации
Уставы Вооруженных
1
1
сил Российской Федерации
Воинская присяга и порядок ее
1
1
проведения
11

коллектива

Формы
аттестации/контроля
тест по ТБ
тест

тест

опрос
опрос
тест
тест

тест

практическое задание
беседа, наблюдение

тест
викторина
опрос
тест
контрольные вопросы
тест

Права и обязанности
военнослужащих
4.8 Характер взаимоотношений
между военнослужащими
5
Подготовка по радиационной,
химической и биологической
защите /РХБЗ/
5.1 Назначение и устройство
фильтрующего противогаза и
респиратора.
5.2 Подбор лицевой части, сборка,
проверка исправности, укладка
противогаза и респиратора в
сумку.
5.3 Правила надевания (снятия)
противогазом и респиратором.
5.4 Сдача нормативов по одеванию
противогаза.
6
Физическая подготовка
6.1 Физическая подготовка и её
значение для укрепления
здоровья
6.2 Меры обеспечения
безопасности
при проведении занятий по
физической подготовке
6.3 1 комплекс утренней
гигиенической гимнастики
6.4 Общеразвивающие упражнения
6.5 1 комплекс вольных
упражнений
6.6 Ускоренное передвижение.
Обучение технике бега на
короткие дистанции
6.7 Силовая подготовка
6.8 Приемы рукопашного боя
6.9 Ускоренное передвижение.
Обучение технике бега на
средние и длинные дистанции.
6.10 Упражнения на растяжку
и гибкость
6.11 Упражнения на перекладине
7
Огневая подготовка
4.7

опрос

беседа

упражнение на время.

20
1

3
1

17
-

сдача нормативов

опрос

2
2

2
2
2

2
10

2
5

показ приёмов

Виды огнестрельного боевого
оружия
5.2 Устройство и ТТХ АК-74
5.3 Меры безопасности при
неполной разборке и сборке АК74
5.4 Неполная разборка и сборка
АК-74
5.5 Практическое выполнение
упражнений с автоматом
АК – 74
5.6 Пневматическая винтовка.
Правила удержания и
прицеливания из винтовки
6
Строевая подготовка
6.1 Основы строевой подготовки
6.2 Команды строевой подготовки и
правила их выполнения
6.3 Строй и управление им
6.4 Строй и его элементы
6.5 Отдание воинской чести без
оружия
6.6 Выход из строя и подход к
начальнику
6.7 Строевая стойка
6.8 Повороты на месте
6.9 Перестроение в две шеренги
6.10 Перестроение в одну шеренгу
6.11 Строевой шаг
5.1

7
7.2
7.3
7.4

7.5

7.6

Медико-санитарная
подготовка
Алгоритм оказания первой
доврачебной помощи
Лекарственные растения и
грибы
Алгоритмом оказания первой
доврачебной помощи при
механических травмах.
Алгоритмом оказания первой
доврачебной помощи при
ранениях и ожогах.
Виды перевязок.

тест

1
1

контрольное задание
контрольное задание

выполнение норматива

20
1
1

6
1
1

14
-

наблюдение
наблюдение

1
1
3

1
1
1

наблюдение
наблюдение
наблюдение

2
2
2
2
2

практическое задание

тест

практическое задание

выполнение команд в
строю

8
9
10

Практико – ориентированная
деятельность.
Подготовка к соревнованиям
Итоговое занятие.
Итого

8
2
102

8
2
61

результаты соревнований
открытое занятие

Содержание учебно – тематического плана
1. Вводное занятие.
Теория: Знакомство с членами детского объединения «Юнармеец». Инструктаж по технике
безопасности.
Практика: Первичное тестирование по определению уровня подготовки обучающихся.
Формы контроля: тест
2. Военная история России
Теория: Вооруженные Силы Российской Федерации. История Вооруженных Сил. История
Вооруженных сил России. Защита Отечества-конституционный долг и обязанность
гражданина Российской Федерации. Структура Вооруженных сил и основные задачи.
Порядок прохождения военной службы. Закона «О воинской обязанности и военной
службе». Воинские звания. Великие русские полководцы.
Ратные страницы истории родного края. Земляки в годы Великой отечественной войны 19411945 годов.
История юнармейского движения. Детские о молодёжные движения в Российской
империи. Детские и молодёжные движения в СССР: пионерская организация, ВЛКСМ.
Детские о молодёжные движения современной России. Российское Движение Школьников.
Формы контроля: тест, викторина, опрос, реферат
3. Государственные символы РФ
Теория: Государственный флаг- официальный государственный символ Российской
Федерации. Правовое положение и правила использования флага России определяет
Федеральный конституционный закон. Государственный Гимн Российской Федерации.
Символика Свердловской области, Слободо – Туринского района.
История Юнармии. Генезис символа. Фирменные цвета движения. Знаки и флаг юнармии.
Юнармейские звания и погоны. Юнармейская форма одежды. Устав ВВПОД «Юнармия».
Цели и задачи движения. Структура
движения. Права и обязанности участников
Движения. Всероссийский юнармейский слёт. Клятва юнармейца.
Воинские звания. Воинские ритуалы. Приведение к военной присяге. Парады. Боевые
Знамена.
Формы контроля: контрольная работа, наблюдение, тест, беседа
4. Структура Вооруженных сил РФ. Уставы.
Теория: История вооруженных сил РФ. Структура вооруженных сил РФ. Устав Вооруженных
сил РФ. История создания Уставов ВС РФ. Вооруженные силы России на
современном этапе. Виды и рода Вооруженных Сил
14

Российской Федерации. Воинская присяга и порядок ее проведения. Права и обязанности
военнослужащих и характер взаимоотношения между ними.
Формы контроля: тест, викторина, контрольные вопросы, опрос, беседа.
5. Физическая подготовка.
Теория: Физическая подготовка и её значение для укрепления здоровья. Значение
физической подготовки для прохождения воинской службы. Меры
обеспечения
безопасности при проведении занятий по физической подготовке.
Практика: 1 комплекс утренней гигиенической гимнастики. Общеразвивающие упражнения.
1 комплекс вольных упражнений. Ускоренное передвижение. Обучение технике бега на
короткие
дистанции. Силовая подготовка. Комплекс силовых упражнений. Техника
рукопашного боя. Дыхание. Основные стойки. Падение и перекаты. Техника защиты.
Ускоренное передвижение. Обучение технике бега на средние и длинные дистанции.
Упражнения на растяжку и гибкость. Упражнения на перекладине.
Формы контроля: сдача нормативов, опрос, показ приёмов.
6. Огневая подготовка.
Теория: Виды огнестрельного боевого оружия. Классификация огнестрельного оружия.
Боеприпасы. Устройство и работа АК-74. Меры безопасности при неполной разборке и сборке
АК-74. Неполная сборка и разборка автомата Калашникова (АК-74). Пневматическая
винтовка. Правила удержания и прицеливания винтовки. Правила нахождения на огневом
рубеже. Правила стрельбы из положений лежа и сидя.
Практика: Тренировка по неполной сборке и разборке автомата. Неполная сборка и
разборка автомата на время. Практическое выполнение упражнения с АК – 74. Практическое
занятие в тире. Отработка стрельбы из положений лежа и стоя.
Формы контроля: тест, контрольное задание, выполнение норматива
7. Строевая подготовка
Теория: Основы строевой подготовки. Команды строевой подготовки и правила их
выполнения. Понятия: строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал,
дистанция, ширина и глубина строя. Строевые приемы: «направо», «налево», «кругом»
индивидуально и в строю. Алгоритм выполнения строевых упражнений в передвижении
(индивидуально и в составе подразделения). Строй и управление им.
Команды: «равняйсь», «смирно», «равнение на середину» в строю. Передвижение в составе
знаменной группы. Отдание воинской чести без оружия.
Практика: Отработка строевой подготовки подразделения. Отработка строевых приемов:
«направо», «налево», «кругом» индивидуально и в строю. Команды: «равняйсь», «смирно»,
«равнение на середину» в строю. Отработка строевой подготовки знаменной группы.
Разучивание строевой песни. Подача и выполнение команд в строю. Выход из строя и
подход к командиру. Ответ на приветствие командира. Переход с походного шага на
строевой шаг. Команды: «равняйсь», «смирно», «равнение на середину», «влево», «вправо»
при передвижении строя. Движение шагом. Движение бегом. Строевой шаг, Походный
шаг. Повороты в движении: «направо», «налево», «кругом – марш». Развернутый строй
одношереножный, двушереножный, развернутый строй отделения и взвода. Перестроения
15

из одношереножного в двушереножный стой. Размыкание влево, вправо. Отработка
строевой песни при передвижении.
Формы контроля: наблюдение
8. Медико-санитарная подготовка.
Теория: Изучение медицинских терминов: виды травм, ранений, кровотечений,
утоплений, степени тяжести ожогов, отморожений. Знакомство с терминами: ранение,
травма, рана, кровотечение, ушиб, перелом, шок, ожог, обморок, отморожение,
охлаждение. Знакомство с понятиями: антисептик, асептик, давящая повязка,
иммобилизация, шина. Повторение основ строения человека: скелет, конечность, кость,
артерия, вена. Алгоритм оказания первой доврачебной помощи. Знакомство с алгоритмом
оказания первой доврачебной помощи при механических травмах, ранениях, ожогах,
тепловом и солнечном ударе, ударе электрическим током. Изучение лекарственных трав и
грибов. Способы приготовления и применения лекарственных растений. Алгоритмом
оказания первой доврачебной помощи при механических травмах. Знакомство с приемами
временной остановки артериального кровотечения с использованием жгута и жгутазакрутки, накладки повязки «Уздечка», накладки повязки «Восьмиобразная», накладки
повязки «Спиральная» на конечности. Накладка повязки «Черепичная расходящаяся» на
конечности. Иммобилизация с использованием шин Крамера при открытом (с
артериальным кровотечением) переломе бедренной кости. Правила транспортировки
пострадавшего. Алгоритмом оказания первой доврачебной помощи при ранениях и ожогах.
Виды перевязок и правила их наложения.
Практика: Отработка алгоритма оказания доврачебной помощи. Оценка ситуации.
Обеспечение безопасности на месте происшествия. Оценка состояния пострадавшего.
Оказание неотложной помощи. Вызов скорой медицинской помощи. Фиксация информации
о времени и причинах случая. Контроль за состоянием пострадавшего. Отработка наложения
повязок, шин, жгута и транспортировки пострадавшего. Наложение повязки на верхнюю
конечность.
Формы контроля: практическое задание, тест.
9. Подготовка к соревнованиям.
Практика: Обучающиеся готовятся к соревнованиям разного уровня (районным, окружным,
областным, всероссийским). Содержание подготовки определяется Положениями о
соревнованиях.
Формы контроля: результаты соревнований.
10. Итоговое занятие.
Формы контроля: открытое занятие

Планируемые результаты
Планируемые результаты освоения курса 1-го года обучения:
Личностные
16

Предметные
Обучающиеся будут знать:
- историю создания ВС РФ;
- Дни воннской славы России;
- положение о статусе военнослужащего;
- великих русских полководцев 18-19 в.;
- историю юнармейского движения в России;
- материальную часть АК-74,его разборку и сборку, разряжение и снаряжение магазина;
- обязанности каждого гражданина по защите своей Родины.
- государственные символы Российской Федерации;
- воинские звания.
Метапредметные
будут уметь:
- правильно использовать материальную базу ВПО. во время занятия;
- правильно использовать общевоинские уставы в повседневной жизни;
- правильно выполнять комплекс силовых упражнений;
- правильно выполнять комплекс упражнений на растяжку и гибкость;
- наложить жгут и повязку на верхние и нижние конечности;
- правильно выполнять строевые приемы на месте;
- выполнять команды строевой подготовки.
будут иметь:
- навыки оказания доврачебной помощи;
- навыки обращения с оружием АК-74;
- навыки выполнения команд при строевой подготовке;
- навыки в использовании своей физической подготовленности в бою.
Личностные
у обучающихся:
- готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной
деятельности;
- способность к самооценке;
- развиты чувства товарищества, чувства личной ответственности.

1.4. Планируемые результаты освоения программы
Предметные
обучающиеся будут знать:
- технику безопасности и соблюдать ее на всех учебных занятиях и в быту;
- структуру и Уставы Вооружённых сил РФ;
- историю Вооружённых сил РФ;
- героическое прошлое родного края;
- государственные символы, Свердловской области, Слободо – Туринского района;
- ВВПОД «Юнармия» (структура, Устав, клятва и др);
- различные комплексы и приемы выполнения физических упражнений;
- техники выполнения ударов и защитных действий;
17

- правила выполнения строевых приемов на месте и в движении;
- устройство и порядок применения в боевых условиях ОЗК, противогазов, респираторов;
- виды огнестрельного оружия, меры безопасности при обращении с оружием;
- меры безопасности при стрельбе, условия выполнения начального упражнение
- географические знаки, стороны света, устройство компаса;
- правила использования туристского снаряжения;
- строевые приёмы на месте и в движении, с оружием и без;
- правила оказания первой медицинской помощи;
- основы боевой тактики;
- основы туристической подготовки.
Метапредметные
будут уметь:
правильно использовать уставные положения при несении различных видов
службы;
- правильно ориентироваться на местности и иметь первоначальные навыки
выживания в природной среде;
- показать свою физическую подготовку и военную выправку;
- правильно преодолевать препятствия, правильно выполнять УГГ и комплексы
вольных упражнений, правильно использовать приемы самообороны, в повседневной
жизни;
- правильно осуществлять строевые команды;
- уметь использовать ОЗК, противогаз, респиратор;
- оказывать первую медицинскую помощь;
- готовить провизию и снаряжения для похода;
будут иметь:
навыки в использовании уставных знаний, при выполнении служебных
обязанностей;
- навыки в обращении со стрелковым оружием;
- навыки в определении азимута в любое время суток, в определении дальности
различных предметов, чтении топографических знаков;
навыки в выполнении различных комплексов и утренней гигиенической
гимнастики в использовании спортивных снарядов при выполнении упражнений;
- навыки при выполнении строевых приемов без оружия и с оружием, в исполнении
строевой песни.
Личностные
у обучающихся:
- готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности
за их результаты;
- готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной
деятельности;
- способность к самооценке;
- развиты чувства товарищества, чувства личной ответственности;
- сформированы убежденность в необходимости дисциплины, выполнений требований
педагога, уважение к старшим;
осознанность ответственности за судьбу страны, формирование гордости
18

засопричастность деяниям предыдущих поколений;
усвоены
гуманистические,
демократические
и
многонационального российского общества;
- принято чувство ответственности и долга перед Родиной.

традиционные

ценности

Модель юнармейца-выпускника - это личность, обладающая:
- позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным,
историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;
- важнейшими духовно-нравственными, деятельностными качествами, такими, как
любовь к Родине, уважение к ее историческому прошлому, способность защитить свое
Отечество;
- способностью понимания каждым выпускником человеком своей роли и места в служении
Отечеству;
- сформированностью основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для
успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы;
- наличием
знаний и способностью их эффективно и самостоятельно применять в
жизни;
- восприятием
патриотизма, преданности своему Отечеству как естественного
духовного состояния;
- самоотверженностью и способностью к преодолению трудностей и лишений;
- гуманизмом и нравственностью, чувством собственного достоинства;
- социальной активностью, ответственностью.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1.Календарный учебный график
Год
обучения
1 год

Дата
Дата
начала окончания
обучения обучения
01.09.
30.05

Всего
учебных
недель
34

Кол-во
учебных
часов в год
170

Режим занятий

2 раза в неделю по 2,5 часа

2.2.Условия реализации программы
1. Организационно-педагогические:
- участие в мероприятиях «Движение Первых»
- возможность участия в районных и областных и региональных акциях, соревнованиях,
смотрах.
2. Кадровые: педагог дополнительного образования, имеющий специальную подготовку.
3. Материально-технические:
Помещения:

- учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и
оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и стулья для педагога и
учащихся, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и
специального снаряжения.
- складское помещение для хранения специального снаряжения, палаток и другого
оборудования;
- спортивный зал со следующим оснащением: гимнастические маты, подкидной мостик,
атлетические тренажеры, боксерские мешки, груши, гири, гантели, скакалки, борцовский
ковер – татами;
- стадион с установленной полосой для общей физической подготовки (брусья, канат, турник,
кольца, скамья для отжимания и пресса), беговая дорожка сразметкой на 60 и 100 м,
футбольное поле.
Оборудование по дисциплине «Основы оказания первой помощи»:
- наглядные пособия,
- учебные фильмы,
- аптечка первой помощи,
- комплект различных ранений и переломов.
Оборудование по дисциплине «Огневая подготовка»:
- макеты АК-74М, РПК, СВД, ПМ,
- мишени,
- наглядные пособия,
- интерактивный тир с программами ведения боя в условиях леса, села,стрелковый тир для
стрельбы по мишеням с дистанции 10-20 м.
Оборудование по дисциплинам «Строевая подготовка», «Военная история»:
- строевой плац, с разметкой для занятий по одиночной строевой подготовки и с разметкой по
занятиям с караульной сменой, компьютерный класс с видеоуроками по военной истории,
- методические пособия,
- уставы: строевой, внутренней службы, гарнизонной и караульной службы.
Оборудование по дисциплине «Основы туризма»:
- плащ-палатки,
- маскировочные сети,
- маскировочные халаты,
- котлы для приготовления пищи,
- спальные мешки,
- саперные лопатки,
- туристические, тактические рюкзаки,
- котелки, кружки, фляжки.
Информационное обеспечение.
- Видеофильмы о истории Великой Отечественной Войны и современныхлокальных войнах, а
также истории 38 Тобольского пехотного полка;
- Методические пособия для проведения занятий (см. список литературы).
2.3. Формы аттестации. Оценочные материалы

Формы аттестации
В соответствии с Уставом МБОУ СОШ «гимназия №161» оценка качества
освоения программы и индивидуальной динамики обучающегося предусмотрены
следующие формы диагностики, контроля и аттестации:
Входная диагностика проводится в начале учебного года в виде тестовых заданий,
собеседования сдачи норматива и фиксируется исходный уровень обучающегося.
Промежуточная аттестация совпадает с этапами педагогического контроля,
обозначенными в образовательной программе, результаты данных контрольных заданий,
упражнений, нормативов фиксируются в журнале учета работы объединения.
Итоговая аттестация проводится в конце учебного года с целью определения
уровня освоения образовательной программы, реализации поставленных задач в
обучении, воспитании и развитии и соотнесения полученного результата с целью
образовательной программы.
Текущий- проводится в течении учебного года, для выявления уровня овладения
обучающимся знаниями, умениями и навыками.
Относительно уровня освоения программного материала планируются способы и
формы проведения аттестационных мероприятий. С учётом подготовленности обучающихся,
их способностей и возможностей на данном конкретном этапе изучения программы, её
разделов, формы проведения аттестации могут быть следующие:
- продуктивные: соревнования, походы, олимпиады, тесты, выполнение нормативов,
показательные выступления, выполнение практических заданий;
- документальные: переводные нормативы, зачетная книжка, работа с картами.
При анализе уровня усвоения программного материала обучающимися рекомендуется
использовать карты достижений обучающихся, где усвоение программного материала и
развитие других качеств ребенка определяются по трём уровням:
- низкий – усвоение программы в неполном объеме, на уровне воспроизведения терминов,
понятий, представления, суждений, теоретические и практические задания; участие в
отчетных мероприятиях, в конкурсах на уровне коллектива;
- средний – усвоение программы в неполном объеме, теоретические и практические задания;
участие в отчетных мероприятиях, в конкурсах на уровне коллектива;
- высокий – программный материал усвоен обучающимся полностью, обучающийся имеет
высокие достижения (победитель областных соревнований, района и т.д.); активный
участник в жизни детского объединения.
Оценочные материалы.
Критерии оценки достижения результатов.
Результаты освоения программы каждым из обучающихся вносятся в «Личную
карту…» (см. Приложение 5). Результаты освоения программы учебной группой вносятся по
итогам входной диагностики, промежуточной и итоговой аттестации в «Карту
результативности
учебной
группы»
(см. Приложении 4).
Критерии
оценки
образовательных результатов для определения уровня и качества освоения программы
(см. Приложение 3)
«Критерии
оценивания
уровня освоения образовательной
программы».
2.4. Методическое обеспечение программы
21

Качественная организация занятия и продуктивная деятельность детей невозможна
без знания педагогом форм и методов проведения занятия в детском объединении.
Ведущей формой работы является групповая форма обучения, которая способствует:
- вовлечению каждого ученика в активный познавательный процесс, что развивает умение
думать самостоятельно, применять необходимые знания на практике, легко адаптироваться в
меняющейся жизненной ситуации;
- развитию коммуникативных умений, продуктивного сотрудничества с другими людьми, так
как ученик поочередно выполняет различные социальные роли: лидера, организатора,
исполнителя и т.д.;
- испытанию интеллектуальных, нравственных сил участников группы при решении проблем
безопасности;
- желание помочь друг другу, что исключает соперничество, высокомерие, грубость,
авторитарность.
Активные формы и методы проведения учебных занятий – это способы и
приёмы
- сочетание обзорных бесед и установочных лекций;
- занятия-презентации, занятия вопросов и ответов;
- занятия по физической подготовке:
- военизированный кросс, военно-прикладная полоса препятствий;
- занятия-тренировки: строевая подготовка, огневая подготовка,
- практические занятия в тире;
- экскурсии
- медицинская подготовка для оказания первой доврачебной помощи.
- занятия по спортивно-прикладному туризму;
- встречи с представителями ГИБДД, государственной противопожарной службы МЧС
России, МВД, ГО и ЧС район, комитета по здравоохранению;
- соревнования;
- походы;
- взаимосотрудничество старших и младших ребят.
Методы работы рассчитаны как на индивидуальный подход, так и на
групповой:
- частично-поисковый метод (реализация через решение творческих задач);
- алгоритмический метод (обучение по схемам ориентировочной деятельности);
- наглядный метод (использование в процессе обучение ТСО, наглядной агитационной
литературы);
- творческий метод (решение задач практической и теоретической направленности,
учебных ситуаций, тренингов, участие в интеллектуальных и творческих играх и т.д.)

2.5 Список литературы
Список литературы для педагогов
Нормативные документы:
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№273 ФЗ от 29.12.2012);
- Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации»;
- Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности
по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013
г. № 1008);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 2 июля 2014 г. № 41
«Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО
детей»
- Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении рекомендаций»
(вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ);
- Письмо Минобрнауки РФ от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и
реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими
рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных
общеобразовательных программ»);
- Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей»
Пособия:
1. Брюнин А.И. Учебно-наглядное пособие (сборник учебно-тренировочных и контрольнопроверочных карт) по огневой подготовке МУДОд «Центр внешкольной работы «Подросток».
2004г.
2. Брюнин А.И. Методическое пособие по мониторингу зрительной и оперативной памяти
юнармейцев. Оренбург – МАУДО «ЦВР «Подросток». 2008г.
3. Брюнин А.И. Методическое пособие по военной топографии. 2009г.
4. Брюнин А.И. Методическое пособие по воздушно-десантной подготовке. 2009г.
5. Военная топография. (Учебник для юнармейцев учебных подразделений). – М.: Военнотопографическое управление генерального штаба, 1966.
6. Гордиенко А.Н. Войны второй половины XX века (Энциклопедия военного искусства). Мн .: Литература, 1998. – 544 с.
7. Гордиенко А.Н. Командиры второй мировой войны (Энциклопедия военного искусства). Мн .: Литература, 1998. – 544 с
8. Зяблинцева М.А. Моментальные приемы запоминания. Мнемотехника разведчиков. Ростов
н/Д: Феникс, 2006. -160с.
23

9, Луйк В.Э. Практическое пособие по реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юнармеец» (военно-патриотическое воспитание).
10. Луйк С.С. Практическое пособие по реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юнармеец», культурно-эстетический блок I часть.
11. Наставление по физической подготовке в ВС и ВМФ (НФП – 2001).- М.: Воениздат, 2001.
12. Ненахов Ю.Ю. Воздушно-десантные войска во второй мировой войне (Энциклопедия
военного искусства). - М.: Литература, 1998. – 480 с.
13. Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное пособие. – М.:
Воениздат, 1997.
14. Основы рукопашного боя. – М.: Воениздат,1992.- 226
15. Петров В.В. Снайперы (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1997. –
624 с.
16. Полезные советы воину. Учебное пособие.– М.: Воениздат, 1994.- 552с.
17. Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1994.
18. Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.– М.: Прогресс, 2000.
19. Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест,М.:АСТ, 2001. – 400с – (Настольная книга
будущего командира).
20. Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. – М.:ООО «Издательский
дом «Проспект-АП»,2005.-288.
21. Ревинв Е.В. Практическое пособие по реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юнармеец», культурно-эстетический блок II часть сборник
сценариев военно-патриотических мероприятий).
22. Соколов Н. Военная символика (Энциклопедия военного искусства).
В.Мн .: Литература, 1997. – 544 с.
23. Условные знаки топографических карт (справочник). – М.: Военно-топографическое
управление генерального штаба, 1966.
24. Учебник сержанта ВДВ. – М.: МО РФ, ВДВ, 2007. – 592с.
25. Шубина Т.Г. Маршалы и адмиралы (Энциклопедия военного искусства). - Мн .:
Литература, 1997. – 608 с.
Список литературы для юнармейцев:
1. Военная топография. (Учебник для юнармейцев учебных подразделений). – М.: Военнотопографическое управление генерального штаба, 1966.
2.Кукушкин А.В. Воспоминания начальника разведки ВДВ. – Чита.:2014. – 100с.
3. Мохунов Г.А. Герои Оренбуржья.- Оренбург.: Издательский центр ОГАУ, 2013. – 375.
4. Наставление по воздушно-десантной подготовке. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1977.
5. Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное пособие. – М.:
Воениздат, 1997.
6. Основы рукопашного боя. – М.: Воениздат,1992.- 226с.
7. Полезные советы воину. Учебное пособие.– М.: Воениздат, 1994.- 552с.
8. Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1994.
9. Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.– М.: Прогресс, 2000.
10. Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест, М.:АСТ, 2001. – 400с. – (Настольная книга
будущего командира).
24

11. Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. – М.:ООО
«Издательский дом «Проспект-АП»,2005.-288с.
12. Поповских П.Я., Сирота В.И. Учебник «Азбука разведчика». – Рыбинск.: ОАО
«Рыбинский Дом печати»,2014. - 384с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1
2
3
4
5.

Нормативы подготовки
Критерии оценивания уровня освоения образовательной программы и
динамики личностного продвижения обучающегося
Карта результативности освоения образовательной программы
Личная карта результативности освоения образовательной программы
воспитанника(цы) детского объединения
Аннотация
25

Приложение 1.
Нормативы подготовки
по тактической подготовке:
Наименование
норматива
высокий
Способы передвижения
1,5
солдата в бою
– перебежка 100 м (мин)

Уровень
средний
2

низкий
2,5

Снижение оценки
Передвижение без учѐта рельефа
местности. Отсутствует наблюдение за
противником. Ошибки в положении
корпуса, оружия, в действиях при

Способы передвижения
солдата в бою
– переползание 25-30м
(мин) по- пластунски

2,5

Способы передвижения
солдата в бою
– переползание 25-30м
(мин) на
получетвереньках

2,5

Способы передвижения
солдата в бою
– переползание 25-30м
(мин) на боку

2,5

по огневой подготовке:
Наименование
норматива высокий
Неполная
разборка
18
автомата (сек)

Сборка автомата (сек)

остановках на промежуточном и
конечном пунктах.
Передвижение без учѐта рельефа
местности.
Неправильно
выбрано
место для ведения огня. Отсутствует
наблюдение
за
местностью
и
противником.
Для
укрытия
не
используются местные
предметы.
Передвижение без учѐта рельефа
местности.
Неправильно
выбрано
место для ведения огня. Отсутствует
наблюдение
за
местностью
и
противником.
Для
укрытия
не
используются местные
предметы.
Передвижение без учѐта рельефа
местности.
Неправильно
выбрано
место для ведения огня. Отсутствует
наблюдение
за
местностью
и
противником.
Для
укрытия
не
используются местные
предметы.

Уровень
средний
20

низкий
25

Снижение оценки
Не осмотрен патронник. Нарушена
последовательность
разборки.
Отдельные
части
разложены
беспорядочно.
Извлечение
частей
производится с большим усилием.
Нарушена последовательность сборки.
Соединение частей производится с
большим усилием. Не произведѐн
спуск курка. Не проверена работа
частей и механизмов. Автомат не
поставлен на предохранитель.

стрельба из пневматической винтовки расстояние 5 метров, 5 выстрелов, мишень № 8
Возраст
Положение
Уровень за выбитые очки
стрелков для стрельбы
юноши
девушки
высокий
средний
низкий
высокий
средний
10 – 11 лет сидя, лѐжа
25
19
13
25
18
27

низкий
11

с колена
стоя
12 – 13 лет сидя, лѐжа
с колена
стоя
14 – 15 лет сидя, лѐжа
с колена
стоя
16 – 18 лет сидя, лѐжа
с колена
стоя
по физической подготовке
Наименование
норматива
высокий
Подтягивание на
12
перекладине
Сгибание
и
6
разгибание рук в
упоре
на брусьях
Выход силой
4
Поднос
прямых
9
ног к перекладине
Силовой комплекс
40
Комплексное
10.0
упражнение на
ловкость
Прыжок в длину с
2.20
места
Отжимание
в
21
упоре лѐжа
Челночный
бег
12,6
4Х10 м
Бег на 100 м
14,6
Бег на 60 м
9,2

22
20
30
27
25
35
32
30
38
35
37

16
14
24
21
19
29
26
24
32
29
31
14 – 16 лет
средний
10

по типографии:
Наименование
норматива
высокий
Определение
сторон
2
горизонта по компасу
(мин)
Определение
сторон
2
горизонта по солнцу и
часам (мин)

10
8
18
15
13
23
20
18
26
23
21

низкий
8

22
20
30
27
25
35
32
30
36
33
31

высокий
16

15
13
23
20
18
28
25
23
29
26
24
17 лет
средний
14

8
6
16
13
11
21
18
16
22
19
17

низкий
12

1
6

10
12

8
10

6
8

32
10,6

28
11,2

60
9,4

46
10,0

40
10,6

2.10

2.05

2.50

2.30

2.20

12,0

11,5

11,0

10,5

10,0

15,2
9,6

16,0
10,0

13,6
86

14,2
9,0

15,0
9,4

Уровень
средний
3

низкий
4

Снижение оценки
Неумение пользоваться компасом. В
качестве ориентиров выбраны плохо
заметные на местности предметы.
Неверно расположены часы по
отношению к солнцу. Юнармеец не
знает, какой угол на циферблате делят
пополам до полудня или после

Определение
магнитного азимута по
компасу на указанный
предмет

высокий

по РХБЗ:
Наименование
норматива
Надевание противогаза

средний
9

Надевание респиратора

Пользование
неисправным
противогазом в
зараженной
атмосфере:
-пробита фильтрующая
поглощающая коробка
-перебита
соединительная
трубка
-разбито стекло очков,
значительный порыв
шлеммаски (ШМ)
-незначительный
порыв
шлем-маски (ШМ)
Изготовление и
надевание
ватно-марлевой
повязки (мин.)
Надевание костюма Л1 (мин.)
Надевание ОЗК в
рукава (мин.)

полудня. Ориентиры выбраны
неудачно.
Неумение пользоваться визиром
компаса. Неумение произвести отсчѐт
по компасу. Ошибка в определении

низкий

10
наличие складок при
которых возможно
попадание воздуха под
шлем-маску; не
полностью
прикручена
фильтрующая
коробка; не свой размер
шлем-маски.
12
Концы носового
Не свой размер
зажима не прижаты
респиратора
к носу

2.30

4.30

3.30

4.30

не сдача
При надевании
противогаза не
закрыты глаза, не
задержано дыхание,
нет резкого выдоха

по медицинской подготовке:
Наименование
норматива
высокий
Временная
остановка
30
кровотечения (сек)

Уровень
средний
50

низкий
60

Оказание первой
помощи при переломе
конечности – плечо(мин)

Оказание первой
помощи при переломе
конечности –предплечье
(мин)

3,5

Оказание первой
помощи при переломе
конечности – нога (мин)

Надевание противогаза
на поражѐнного (сек)

Снижение оценки
Конечность чрезмерно перетянута
жгутом.
Жгут
наложен
на
несоответствующую область. Жгут
наложен на оголённое тело без
подкладки. Кожа ущемлена жгутом. Не
оставлена запись с указанием времени
наложения жгута
Неточно
подогнана
шина.
Неосторожное обращение с раненой
конечностью при наложении шины.
Недостаточная
фиксация
шины.
Нарушение последовательности
наложения шины.
Неточно
подогнана
шина.
Неосторожное обращение с раненой
конечностью при наложении шины.
Недостаточная
фиксация
шины.
Нарушение последовательности
наложения шины.
Неточно
подогнана
шина.
Неосторожное обращение с раненой
конечностью при наложении шины.
Недостаточная
фиксация
шины.
Нарушение
последовательности
наложения шины.
Маска надета не полностью. Очки
находятся не против глаз.

Приложение 2.
Критерии оценивания уровня освоения образовательной программы и динамики личностного продвижения обучающегося
Освоение
разделов
программы

0-4

Менее 1/3

5-8

1/3-2/3

средний уровень

низкий
уровень

Уровень

баллы

Знания и мастерство
Формирование
Формирование
знаний, умений,
общеучебных
навыков
способов
деятельности
Знание (воспроизводит
Выполнение со значительной
термины, понятия,
помощью кого-либо
представления, суждения,
(педагога, родителя, более
гипотезы, теории,
опытного учащегося)
концепции, законы
и т. д.)
Понимание (понимает
Выполнение при
смысл и значение
поддержке. Разовой помощи.
терминов, понятий, гипотез
Консультации
и т. д., может объяснить
кого-либо.
своими словами, привести
свои примеры, аналогии).
(использует знания и
умения в сходных учебных
ситуациях).

Личностное и социальное развитие
Развитие
Воспитанность
Формирование
личностных свойств
социальных
и способностей
компетенций
Ниже возрастных,
социальных,
индивидуальных норм.

В соответствии с
возрастными,
социальными,
индивидуальными
нормами.

Знание элементарных
норм, правил, принципов

Усвоение, применение
элементарных норм,
правил. принципов по
инициативе «извне»
Эмоциональная
значимость
(ситуативное
проявление).

Знание
элементарных
норм, правил,
принципов.

Усвоение
элементарных
норм, правил,
принципов по
инициативе
«извне»
Эмоциональная
значимость
(ситуативное
проявление).

высокий уровень

9 – 12

2/3практически
полностью

Овладение,
самостоятельный перенос на
другие предметы и виды
деятельности
(осуществляет
взаимодействие уже
имеющихся знаний, умений
и навыков с вновь
приобретенными;
использует их в различных
ситуациях; уверенно
использует в ежедневной
практике)

Самостоятельное
построение, выполнение
действий, операций.

Выше возрастных,
социальных,
индивидуальных норм.

Поведение,
построенное на
убеждении;
осознание начения
смысла и цели.

Поведение,
построенное
на убеждении;
осознание
значения смысла и
цели.

Приложение 3
32

Карта результативности освоения образовательной программы
за 20__ - 20__ учебный год

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0-4
5-8
9-12

низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

Приложение 4
Личная карта
33

международный

всероссийский

область

округ

район

учреждение

Достижения (кол - во)
на уровне

объединение

конец года

середина года

Развитие
коммуникации

начало года

конец года

середина года

Воспитанность

начало года

конец года

середина года

Развитие
личностных
свойств и
способностей
начало года

конец года

середина года

Формирование
общеучебных
способов
деятельности
начало года

конец года

середина года

Формирование
ЗУН

начало года

конец года

Освоение
разделов
программы

середина года

ФИ обучающегося

начало года

№

результативности освоения образовательной программы
воспитанника(цы) детского объединения
Фамилия, имя _______________________________________
Год обучения_________________________

1.Освоение разделов
программы
Введение

Военная история
России
Государственные
символы РФ
Структура
Вооруженных сил.
Уставы.
Подготовка по
радиационной,
химической и
биологической защите
/РХБЗ/
Физическая подготовка

Огневая подготовка
Строевая подготовка

Форма проверки,
диагностики

Методы, методики
диагностики

тест
упражнения
соревнования

педагогический анализ,
наблюдение
педагогический анализ,
наблюдение

упражнения
оказание помощи

собеседование, анализ
деятельности, наблюдение

упражнения
контрольные задания

анализ деятельности,
собеседование, наблюдение

упражнения
сдача нормативов

собеседование, анализ и
самоанализ деятельности,
индивидуальная беседа,
наблюдение

сдача нормативов
упражнения
показательные выступления

собеседование, наблюдение,
анализ материалов
педагогический анализ

конец года

середина года

начало года

4 год

конец года

середина года

начало года

конец года

середина года

начало года

3 год

конец года

2 год

1 год

середина года

Параметры
оценивания

наблюдение, выполнение
норматива
34

Медико-санитарная
подготовка

практическое задание,
опрос, наблюдение, тест

Туристическая
подготовка. Поисковая
деятельность
Подготовка к
соревнованиям

наблюдение

итоги соревнований

2.Формирование
знаний, умений,
навыков.

Практическая работа
Опрос, тест, сдача
нормативов

Анализ материалов
Собеседование
Наблюдение

Практическая работа
Опрос, тест, сдача
нормативов

Анализ материалов
Совместное обсуждение
Наблюдение

Практическая работа
Тестирование,
анкетирование

Анализ материалов
Наблюдение
Совместное обсуждение

термины
понятия
приёмы
алгоритмы действий
навыки планирования
навыки организации
соблюдение ТБ
использование
оборудования
3 Формирование
общеучебных способов
деятельности
Выбор
Сравнение
Сопоставление
Анализ
Синтез
Рефлексия
4.Развитие личностных
свойств и способностей
35

Анализ
кругозор
познавательная
активность
склонность к решению
дивергентных задач
соревновательность
гибкость мышления
критичность
лёгкость
надситуативная
активность
генерирования идей
самостоятельность
стремление к
самоактуализации
5.Воспитанность.
Формирование
гуманистического
отношения:

Педагогические ситуации
КТД
Беседа
Диспут, дискуссия
Социальная практика

К себе
К труду
К знаниям
К обществу
К человеку
6.Развитие
компетенций:
Решения проблем
Технологической
компетентности
Информационной
компетентности
Коммуникативной
компетентности
36

Наблюдение
Анализ ситуаций
Рефлексия
Тестирование
Анкетирование

Социального
взаимодействия
Саморазвития,
самообразования
7 Предметные
достижения
обучающегося:
на уровне детского
объединения
на уровне ЦДТ
на уровне района
на уровне округа
на уровне области
на всероссийском уровне
на международном
уровне

Общие замечания, суждения и выводы педагога
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

Приложение 5
Аннотация
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Юнармеец»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально –
педагогической направленности «Юнармеец» ориентирована на обучение подростков 12 –
17 лет в количестве 10 – 15 человек.
Цель программы: создание условий для военно-патриотического и нравственного
воспитания подрастающего поколения, объединение подростков в единую неполитическую
общественную организацию, пропагандирующую патриотизм и здоровый образ жизни,
воспитание патриотов своего Отечества.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать получению новых знаний по начальной военной подготовке, военной
истории Отечества, физической и специальной подготовке;
- знакомить подростков с движением «Юнармия», уставом, структурой, гимном, символикой
и др.;
Развивающие:
- способствовать укреплению физического и психического здоровья подростков;
- развивать интерес к воинским специальностям;
- формировать такие свойства личности как самостоятельность, аккуратность, трудолюбие;
развить навыки самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей
деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать чувство гордости и глубокого уважения к государственным символам и
Законам РФ;
- формировать чувство ответственности;
- заложить основы коллективных взаимоотношений, личностного общения и совместной
деятельности в объединении;
- способствовать пропаганде здорового и безопасного образа жизни;
- способствовать воспитанию патриотизма, активной гражданской позиции.
Программа разработана для разновозрастного детского объединения. По уровню
освоения - общеразвивающая, базового уровня.
По форме организации образовательного процесса программа является очной и
предполагает срок освоения 1 год по 102 часа в год (2 раза в неделю по 1,5 часа). Всего
количество часов – 102 часа.
Тип программы – модифицированная. Программа разработана на основе изучения
программ данного направления и «Методических рекомендаций к разработке
образовательных программ дополнительного образования военно-патриотических кружков
«Юнармия» для общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования
детей и молодежи».